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Tipo: Dissertação
Título: Um estudo sobre as funções reais nas escolas de Piranga
Título(s) alternativo(s): A study of real functions in the schools of Piranga
Autor(es): Cruz, Marcelo dos Santos
Primeiro Orientador: Moura, Allan de Oliveira
Primeiro avaliador: Gomes, José Barbosa
Segundo avaliador: Faria, Mercio Botelho
Abstract: Neste trabalho foi feito um estudo do ensino de funções reais nas escolas de Piranga-MG, apresentando algumas dificuldades e deficiências do processo ensino-aprendizagem através de um questionário respondido pelos professores do município e da análise dos resultados de suas escolas no Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB) visando apontar como estes problemas podem ser enfrentados. Como principais sugestões para melhoria do processo ensino-aprendizagem do conteúdo funções reais, são apresentados a utilização do computador como ferramenta de ensino, e a abordagem de problemas de modelagem relacionado com assuntos presentes no cotidiano dos alunos.
This work was done the real functions of teaching in schools Piranga-MG present some difficulties and shortcomings of the teaching-learning process through a questionnaire completed by teachers of the county and the analysis of the results of their schools in Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB), indicate how these problems can be tackled, the main suggestion for improvement of the teaching-learning content real functions, are present the use of computers as a teaching tool , and the approach of modelling problems related issues presents in everyday life of students.
Palavras-chave: Funções reais
Ferramenta de ensino
Real functions
Teaching tool
CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Idioma: por
País: BR
Editor: Universidade Federal de Viçosa
Sigla da Instituição: UFV
Departamento: Ensino de Matemática
Programa: Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
Citação: CRUZ, Marcelo dos Santos. A study of real functions in the schools of Piranga. 2013. 54 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, 2013.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://locus.ufv.br/handle/123456789/5884
Data do documento: 18-Mar-2013
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